Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу


страница5/9
1   2   3   4   5   6   7   8   9


2.5. Содержание работы по образовательной области

«Физическое развитие»


  1. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Продолжать знакомство детей с частями тела и органами чувств человека.

Формировать представление о значении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека (руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться; рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат).

Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.

Формировать представление о необходимых человеку веществах и витаминах. Расширять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.

Знакомить детей с понятиями «здоровье» и «болезнь».

Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием («Я чищу зубы — значит, они у меня будут крепкими и здоровыми», «Я промочил ноги на улице, и у меня начался насморк»).

Формировать умение оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме.

Формировать представления о здоровом образе жизни; о значении физических упражнений для организма человека. Продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма.


Месяц

Тема

Цели и задачи

Сентябрь

Ребёнок и здоровье

Формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья.

Октябрь

Полезные продукты

Уточнить знания детей о полезных продуктах, их значении для здоровья и хорошего настроения.

Ноябрь

Личная гигиена

Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

Декабрь

Тело человека

Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.

Январь

Витамины и здоровый организм

Познакомить детей с пользой витаминов и их значение для здоровья человека.

Февраль

Ребёнок на улицах города

Познакомить детей с элементарными правилами поведения на улице, правилами дорожного движения.

Март

Будем спортом заниматься

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культуры и спортом.

Апрель

Врачи - наши помощники

Продолжать воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровыми, закрепить знания о витаминах.

Май

Опасные предметы

Закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности.

Физическая культура

  • Формировать правильную осанку.

  • Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.

  • Закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком.

  • Учить ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы. Учить

  • перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой (вправо, влево).

  • Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве. В прыжках в длину и высоту с места учить сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Учить прыжкам через короткую скакалку.

  • Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук (не прижимая к груди).

  • Учить кататься на двухколесном велосипеде по прямой, по кругу.

  • Учить построениям, соблюдению дистанции во время передвижения.

  • Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др.

  • Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.

  • Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение

  • поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

  • Продолжать развивать активность детей в играх с мячами, скакалками, обручами.

  • Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку.

  • Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.

  • Приучать к выполнению действий по сигналу.


В работе с детьми используются конспекты Пензулаевой Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду: средняя группа», рекомендованными в рамках учебно-методического комплекта к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Закрепление пройденного материала в обучении основным видам движений проводится в свободное время. В целях взаимодействия с педагогами средних групп, прилагается планирование основных видов движений для закрепления и подвижные игры.


месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Подвижные игры

Сентябрь

Бег и ходьба: «Кто скорее до флажка»; «Принеси предмет» (кубик, кеглю);

Прокатывание мяча: «Докати до кубика»;«Прокати и догони»

Лазанье: «Проползи до мяча»; «По дорожке»; «Проползи и не задень»(под шнур, дугу на четвереньках)


Равновесие: Ходьба по мостику (по доске, лежащей на полу, по земле), дорожке (ширина 20 см); Прыжки: Подпрыгивание на месте, как зайчики (мячики), с поворотом кругом в правую и левую сторону.

Прокатывание мяча(диаметр 20-25 см): Друг другу в парах, по дорожке ( из шнуров, реек, линий).

Прыжки на двух ногах до предмета (кубик, кегля); «Перепрыгни ручеек»(через шнуры, рейки, косички);

Прокатывание мяча: «Прокати и не задень»; Прокатывание мяча вокруг предметов в обе стороны.

Упражнения с мячом: Сидя, ноги врозь, прокатывание мяса друг другу. «Прокати мяч по дорожке и догони», «Подбрось- поймай»(бросание мяча об пол и ловля его двумя руками).

Ползанье между предметами с опорой на ладони и колени.

«У медведя во бору»

«Автомобили»

«Огуречик»

«Найди себе пару»

Октябрь

Равновесие: Ходьба по дорожке с перешагиванием через кубики бруски); Ходьба и бег между предметами, положенными в одну линию;

Прыжки: на двух ногах с продвижением вперед, между предметами, поставленными в один ряд, прыжки вокруг мяча, кубика.

Прыжки на двух ногах с мячом в руках - по сигналу надо остановиться, положить мяч на пол и пройти вокруг него.

Перебрасывание мячей друг другу через сетку двумя руками из-за головы. Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени, подталкивая набивной мяч головой и продвигаясь вперед.


Прокатывание мяча по сигналу и бег за ним; Прокатывание мячей друг другу ( способы- сидя, ноги врозь, в стойке на коленях, сидя на пятках).

Ползание на четвереньках(на спине- мешочек с песком).

Ползание: «Проползти по дорожке» с опорой на ладони и колени; Лазанье в обруч с мячом (кубиком) в руках, не касаясь руками пола.

Равновесие: Ходьба по дорожке, перешагивая через предметы;

«У медведя во бору»

«Лошадки»

«Кот и мыши»

«Ловишки»

Ноябрь

Равновесие: Ходьба по дорожке, перешагивая через предметы, поставленные на расстоянии двух шагов ребенка; Ходьба и бег по извилистой дорожке; Ходьба и бег между предметами, поставленными в один ряд (набивные мячи, кубики, кегли).

Прыжки через линии (косички, шнуры, скакалки).

Прыжки на двух ногах с мячом в руках, на сигнал присесть и прокатить мяч от одной ноги к другой. Прокатывать мяч в парах, в шеренгах,

между предметами; Бросать мяч о пол и ловить его двумя руками.

С мячом: прокатывание мяча друг другу, между предметами; бросание мяча вверх и ловля его двумя руками. Прыжки на двух ногах вокруг предметов, из обруча в обруч (плоский).

Равновесие: Ходьба на носках по доске, лежащей на полу.

Ползание по дорожке с опорой на ладони и колени; лазанье под шнур, под дугу, не касаясь руками пола.

Равновесие: ходьба по дорожке, перешагивая через предметы.

«Кролики»

«Найди и промолчи»

«Лошадки» «Лиса и куры»

декабрь

Ходьба и бег, высоко поднимая колени,- «лошадки»; ходьба и бег между предметами, поставленными в один ряд, и врассыпную.

Прыжки: прыжки со скамейки («цыплята прыгают с заборчика»); прыжки на двух ногах на расстояние 3м; перепрыгивания через шнуры ( косички).

Ходьба и бег между предметами; прыжки через бруски на двух ногах (высота 6 см). Броски мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками.

Прыжки на двух ногах через рейки, бруски, прыжки с высоты. Перебрасывание мячей друг другу разными способами- двумя руками снизу, из-за головы( расстояние 1,5м).

Подбрасывание мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками; прокатывание мяча по дорожке, между кубиками;

Равновесие: ходьба по дорожке боком приставным шагом; ходьба с мешочком на голове.

«Самолеты»

«Найди пару»

«Найди и промолчи»

«Автомобили»

Январь

Лазанье в обруч; лазанье под дугу, не касаясь руками пола (высота от уровня пола 50 см).

Равновесие- ходьба по дорожке парами навстречу друг другу: на середине разойтись, помогая друг другу.

Прыжки из кружка в кружок; перепрыгивание через шнуры.

Равновесие: ходьба по дорожке с мешочком на голове; ходьба, перешагивая через набивные мячи, кубики.

Прыжки- со скамейки на полусогнутые ноги; прыжки из обруча в обруч, через шнуры.

Прокатывание мячей друг другу( сидя, ноги врозь); перебрасывание мяча друг другу, метание мешочков на дальность.

Прыжки на двух ногах по дорожке; прыжки со скамейки; прыжки между предметами.

Прокатывание мячей в прямом направлении, между предметами; бросание мяча вверх и о землю и ловля его двумя руками.


Отбивание мяча об пол и ловля его двумя руками.

Прыжки между предметами, через шнуры.

«Зайцы и волк»

«Лошадки»

«Кот и мыши»

«Найди свой цвет»

Февраль

Повторение игровых упражнений, которые проводились ранее

По выбору воспитателя

Март

Лазанье под шнур, рейку ( высота 40 см от уровня пола) прямо и боком.

Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед на дистанцию 3 м в прямом направлении огибая различные предметы ( кубики, кегли), поставленные в ряд или в шахматном порядке.

Метание мешочков на дальность и в цель.

Равновесие- ходьба по дорожке, перешагивая через кубики, боком приставным шагом.

Метание мешочков на дальность.

Прокатывание мяча вокруг предметов.


« Кто быстрее доберется до кегли»- бег в прямом направлении.

Прыжки на двух ногах с выполнением различных заданий.

Метание мешочков на дальность- «Кто дальше бросит», перебрасывание мяча через шнур.

Лазанье под дугу, не касаясь руками пола( высота дуги 50 см). Ходьба по доске, лежащей на полу, на носках, руки за головой, с мешочком на голове. Метание мешочков на дальность и в цель.

«Котята и щенята»

«Самолеты»

«Ловишки»

«Кот и мыши»

Апрель

Повторение упражнений освоенных детьми ранее.

По выбору воспитателя

Май

Повторение упражнений освоенных детьми ранее

По выбору воспитателя


2.6. Формы, средства, методы реализации Рабочей программы

Адекватная возрасту детей организация образовательной деятельности ГБДОУ стимулирует развитие уверенности в себе, оптимистического отношения к жизни, даёт право на ошибку, формирует познавательные интересы, поощряет готовность к сотрудничеству, обеспечивает успешную социализацию ребёнка и становление его личности.

Воспитатели и специалисты ГБДОУ используют в работе с детьми разнообразные формы работы:

Направление развития детей

Формы работы

Средний дошкольный возраст

Физическое развитие

  • Игровая беседа с элементами движений

  • Игра

  • Утренняя гимнастика

  • Интегративная деятельность

  • Упражнения

  • Экспериментирование

  • Ситуативный разговор

  • Беседа

  • Рассказ

  • Чтение

  • Проблемная ситуация




Социально-коммуникативное

развитие

  • Игровое упражнение

  • Индивидуальная игра

  • Совместная с воспитателем игра

  • Совместная со сверстниками игра (парная, в малой группе)

  • Игра

  • Чтение

  • Беседа

  • Наблюдение

  • Рассматривание

  • Чтение

  • Педагогическая ситуация

  • Праздник

  • Экскурсия

  • Ситуация морального выбора

  • Поручение

  • Дежурство

Речевое развитие


  • Рассматривание

  • Игровая ситуация

  • Дидактическая игра

  • Ситуация общения.

  • Беседа (в том числе в процессе наблюдения за объектами природы, трудом взрослых)

  • Интегративная деятельность

  • Хороводная игра с пением

  • Игра-драматизация

  • Чтение

  • Обсуждение

  • Рассказ

Игра

Познавательное развитие

  • Рассматривание

  • Наблюдение

  • Игра-экспериментирование.

  • Исследовательская деятельность

  • Конструирование

  • Развивающая игра

  • Экскурсия

  • Ситуативный разговор

  • Рассказ

  • Интегративная деятельность

  • Беседа

  • Проблемная ситуация

Художественно –эстетическое развитие

  • Рассматривание эстетически привлекательных предметов

  • Игра

  • Организация выставок

  • Изготовление украшений

  • Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки

  • Экспериментирование со звуками

  • Музыкально-дидактическая игра

  • Разучивание музыкальных игр и танцев

Совместное пение


Формы организации непосредственно-образовательной деятельности с детьми:

- в средней группе - подгрупповые, фронтальные.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки соответствует санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций", утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2013 г., регистрационный № 28564), изменениями от27.08.2015 г. №41..

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет: в средней группе (дети пятого года жизни) - 4 часа.

Продолжительность непрерывной образовательной деятельности для детей 5-го года жизни - не более 20 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня

в средней группе не превышает 40 минут.

В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут

Непрерывная образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.

Непрерывная образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности (вторник, среда), сочетается с физкультурными и музыкальными занятиями.

В соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» для воспитанников ДОУ предлагаются дополнительные образовательные услуги, которые организуются в вечернее время 1 раз в неделю продолжительностью 20 минут.


Возраст детей

Регламентируемая деятельность (НОД)

Нерегламентированная деятельность, час

совместная деятельность

самостоятельная деятельность

4-5 лет

2 занятия по 20 мин

7 часов

3-3,5 часа


В группе сложилась модель реализации образовательно- воспитательного процесса с детьми в течение дня.

Средний дошкольный возраст

Направление развития ребенка

1-я половина дня

2-я половина дня

Физическое развитие

- прием детей на воздухе в теплое время года

- Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты)

- Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта)

- Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)

- Физкультминутки в режимных моментах, совместной деятельности, НОД

- Физкультура

- прогулка в двигательной активности

- Гимнастика после сна

- Закаливание ((воздушные ванны, ходьба босиком)

- Физкультурные досуги, игры и развлечения

- Самостоятельная двигательная деятельность

- Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)


Познавательное развитие



- Совместная деятельность

- Дидактические игры

- Наблюдения

- Беседы

- Экскурсии по участку

- Исследовательская работа, опыты и экспериментирование

- Проектная деятельность

- Совместная деятельность, игры

- Досуги

- Индивидуальная работа

Речевое развитие

- Совместная деятельность

- Дидактические игры

- Наблюдения

- Беседы

- Экскурсии

- Проектная деятельность

- Чтение художественной литературы

- Совместная деятельность

- Чтение и рассматривание книг в книжном уголке

- Речевые дидактические игры


Социально- коммуникативное развитие

- Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

- Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы

- Формирование навыков культуры еды

- Этика быта, трудовые поручения

- Формирование навыков культуры общения

-Театрализованные игры

- Сюжетно-ролевые игры

- Индивидуальная работа

- Эстетика быта

- Трудовые поручения

- Игры с ряжением

- Работа в книжном уголке

- Сюжетно-ролевые игры

Художественно-эстетическое развитие

- Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности

- Эстетика быта

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- Экскурсии в природу

- ООД в изостудии

- Музыкальные досуги

- Театрализованная деятельность

- Индивидуальная работа
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconРешением педагогического совета
Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconВ. В. Соколова Рассмотрено на заседании педагогического совета мкоу «Полтавская сош №2»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 7

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconРабочая программа пономаревой нины петровны I квалификационная категория...
Принята на заседании педагогического совета моу «Гимназии №140» от 23 авг. 2011 года

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconРешение Совета Ильинского муниципального района от 31. 05. 2018 №190...
О внесении изменений в решение Совета Ильинского муниципального района от 25. 12. 2017г №174 «О бюджете Ильинского муниципального...

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconРешением Совета директоров “ 14 ” ноября
Данное решение подписывается членами совета директоров, голосовавшими за его принятие

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconРешение Городского Совета муниципального образования город Набережные Челны Республики Татарстан
О внесении изменений в решение Городского Совета от 30. 05. 2013 n 25/14 "О муниципальном казенном учреждении "Административно-техническая...

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconМежотраслевая инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях на производстве
Рецензенты: заведующий кафедрой скорой и неотложной медицинской помощи факультета усовершенствования врачей моники им. М. Ф. Владимирского,...

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconПриказ 07. 10. 2013 г. Тамбов №887 Об утверждении Положения о деятельности...
...

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconОтчет о самообследовании основной профессиональной образовательной...
Состав комиссии: начальник учебно-методического отдела, начальник учебно-производственного отдела, заведующий учебной частью, заведующий...

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconРешение
Решений Экономического совета СНГ от 07. 09. 2001, от 20. 12. 2002, от 03. 12. 2004, от 11. 03. 2005, от 12. 10. 2005, от 16. 12....

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconРешение Совета Евразийской экономической комиссии
Одобрить проект решения Совета Евразийской экономической комиссии "Об утверждении Правил надлежащей клинической практики Евразийского...

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconРешение Совета Евразийской экономической комиссии от 3 ноября 2016 г. N 81
Решением Высшего Евразийского экономического совета от 23 декабря 2014 г. N 108 "О реализации Соглашения о единых принципах и правилах...

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconРешение Совета Евразийской экономической комиссии от 9 октября 2014 г. N 94
Регламентом работы Евразийской экономической комиссии, утвержденным Решением Высшего Евразийского экономического совета от 18 ноября...

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconСписок аффилированных лиц
Основание: Лицо является членом Совета директоров (наблюдательного совета) акционерного общества

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconРешение Протокола заседания Координационного совета по аттестации...

Решение Педагогического совета Заведующий гбдоу iconРешение от 06. 04. 2010г. №221 о внесении изменений и дополнений...
На основании статьи 5 Устава муниципального образования Боровой сельсовет и Положения о бюджетном процессе в муниципальном образовании...


Инструкция




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
instryktsiya.ru
..На главную